习近平总书记不仅一再申明，“担当起该担当的责任”是共产党人执政理念的概括，而且把它视为“检验每一个领导干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面”。作为重要公共服务资源的教育，无论是当前还是今后，都要在郑州都市区域建设进程中扮演着十分重要的角色。同样，随着人口的扩增和需求的提升，教育在郑州都市区域存在着比其他地区更多的难题。为了克服这些难题，我局按照中央关于必须“从群众反映最突出的问题入手”的要求，把攻克群众对教育反映的三大热点，作为在第二批党的群众路线教育实践活动中、锤炼全市教育战线共产党员先进性和纯洁性的务实举措，作为职责担当的重中之重抓紧抓好。
攻克群众反映热点一：调整学校布局规划以缓解资源不充足难题。我们决定通过学区制、一校多区、强校托管、联合办学等模式，大力推进中小学布局规划建设，使学校这一重要的功能性设施得到优先、高标准地建设；通过实施办学条件标准化工程，努力消除区域和校际的差距。2014年我们将通过37个项目的 实施，加快5所、谋划6所、启动1所学校的新建、迁建工作，克服个别片区学校设置过密、有的片区学校设置过少；少数片区学校师资配置过强、部分片区学校设置较弱等现象，促使现有教育资源与教育需求相对合理配置；大力支持中原区、惠济区以及航空港区开展各类学校资源布局调整综合实验，努力以高起点的学校提升新城区的品位品质，以高质量教育促进新城区的和谐共生。计划通过三年努力，使城区中小学优质教育资源整体覆盖率达到85%以上，其中义务教育优质资源覆盖率达到90%以上，普通高中多样化优质资源覆盖率达到70%以上。
攻克群众反映热点二：尽力补齐“短板”缩短区域教育不均衡难题。从今年起我们开始实施“区域教育一体化”发展计划，着力以城带乡，城乡互动，督促市内九区开工新建、改扩建30所中小学，督促各区县开工新建、改扩建60所公办幼儿园，安排了61个具体项目和举措，并确定自今年起实施“每年新建、改扩建30所中小学”工程，大力扶持区县教育发展，力争三年实现区域教育基本均衡，通过实施办学条件标准化工程，努力消除区域和校际的差距，并用政策引导和支持各类学校尽快走上自主发展、良性发展的道路。
攻克群众反映热点三：改革教材与教法解决教育内涵不丰富难题。着手围绕构建中小学课程体系为核心，深化理念与思路、课程与教学、学生与发展、教师与科研、管理与文化等教育内核改革，逐步建立符合学校特点、学校实际的教育质量保障和检测监控体系；以特色课程建设为抓手，以信息化环境为基础，实现教育优质资源共享，提供个性化的学习机会，改变学生的学习方式；开始实施区属初中设施设备标准化（今年20所）、初中名校长培养（今年遴选培养10名市属初中名校长）、以初中课程建设为重点的提升发展及初中生德育习惯养成等4个“扩充教育内涵工程”，切实抓住设施、队伍、课程、学生这4个关键性环节，促使教育目标更加清晰，教育特色不断深入。
说了算，定了办。我们将用一步一个脚印抓落实的行动，向全市人民交上一份满意的答卷。以兑现上述承诺的新成效，回应全市人民的迫切期待。 (作者系郑州市教育局局长）
